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2018-10-30 文章來(lái)源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
2018年10月20日下午4:30，應(yīng)語(yǔ)言腦科學(xué)研究中心及川外學(xué)壇的邀請(qǐng)，南京大學(xué)博士生導(dǎo)師陳樺教授在博文樓六樓報(bào)告廳舉行題為“Some Dos and Don’ts on SLA Research”的學(xué)術(shù)講座。本次活動(dòng)由語(yǔ)言腦科學(xué)研究中心主任、博士生導(dǎo)師姜孟教授主持，我校教師趙奐、李旭、蔣茜、袁眉、鄧宇以及碩博士研究生參加了活動(dòng)。
報(bào)告開始前，姜孟教授對(duì)陳樺教授的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并介紹了陳樺教授在二語(yǔ)習(xí)得及語(yǔ)音研究領(lǐng)域所取得的成果。接下來(lái)，講座開始。
首先，陳樺教授介紹了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)系，并就二語(yǔ)習(xí)得的經(jīng)典方法、核心議題以及近年來(lái)的國(guó)際趨勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要梳理。隨后，陳教授結(jié)合自己近年來(lái)的研究，從選題和研究設(shè)計(jì)兩個(gè)維度詳細(xì)闡述了二語(yǔ)習(xí)得研究中注意事項(xiàng)，并輔以大量來(lái)自真實(shí)二語(yǔ)課堂的教學(xué)研究案例。她指出，在全面網(wǎng)羅前沿文獻(xiàn)之后再去選題能夠很好的把握當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題。同時(shí)，理論構(gòu)建在二語(yǔ)習(xí)得研究中尤其重要。在研究設(shè)計(jì)方面，陳教授主要從樣本選取入手，并以“音段研究”為案例，闡述了變量控制和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的注意細(xì)節(jié)。接著，陳樺教授與分享了其所做的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)研究，她指出，語(yǔ)調(diào)可以體現(xiàn)人類情感和態(tài)度，語(yǔ)調(diào)異?？梢苑从城楦腥笔?。因此，語(yǔ)言病理學(xué)方向的研究尤其應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)言障礙患者的語(yǔ)調(diào)加工。最后，陳樺教授分享了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)、聽力課堂的實(shí)驗(yàn)視頻，并指出二語(yǔ)配音練習(xí)有助于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者韻律水平的提高。
講座結(jié)束后，英語(yǔ)學(xué)院趙奐博士就陳樺教授的講座做了心得體會(huì)分享。姜孟教授在點(diǎn)評(píng)中指出，陳樺教授關(guān)于二語(yǔ)習(xí)得的研究成果，尤其是二語(yǔ)語(yǔ)音評(píng)測(cè)的實(shí)證方法對(duì)言語(yǔ)-語(yǔ)言病理學(xué)方向研究生的臨床實(shí)踐具有指導(dǎo)意義，陳教授對(duì)二語(yǔ)語(yǔ)音的理論構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)研究對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)、口譯教學(xué)也具有重要參考價(jià)值。問(wèn)答環(huán)節(jié)中，陳樺教授耐心解答了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，氣氛熱烈。陳樺教授的講座富有感染力，她通過(guò)案例分析的方法講授二語(yǔ)習(xí)得研究中的器與道，令大家受益匪淺。
本次活動(dòng)在熱烈的掌聲中落下帷幕。
陳樺教授作報(bào)告
姜孟教授主持講座
講座現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流
圖/文：陳敏、朱慧麗